赓续“常州三杰”精神 汲取青年前行动力

2024-07-30 09:28:28

7月10日,“常州三杰”课程思政团队在支部党员指导下,开展了主题为“赓续‘常州三杰’精神  汲取青年前行动力”的社会实践活动。

团队走进江苏省常州市三杰纪念馆,开展前期实地调研。成员跟随讲解员参观纪念馆,对瞿秋白、张太雷、恽代英三位杰出革命者的生平和奋斗历程进行了深入学习。参观之余,成员们还体验了常州三杰革命活动情境体验虚拟仿真实验项目,并取得了优异成绩。随后团队对纪念馆工作人员进行了采访,了解纪念馆的日均客流量、参观者的年龄分布等情况,以及是否有中学组织学生来此研学或者参加过“走近常州三杰”或“常州三杰进课堂”等红色主题相关活动。此外,成员们还请教了其对“常州三杰”走进学校、深入教育的看法和建议,探讨如何将纪念馆的丰富资源和“三杰精神”这一活教材融入到英语学科教学之中。

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此次调研旨在通过实地探访和深入学习,让团队成员更好地将“三杰精神”与教学实践相结合,实施英语学科的课程思政教学。团队成员不仅加深了对“常州三杰”革命精神的认识,更意识到将这种精神传承下去的重要性,纷纷表示要将此次的学习体验转化为生动的课程思政案例,让学生们在英语学习的同时受到革命故事的熏陶,感悟红色精神的力量,从而在心灵深处播下爱国的种子。

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团队在前期调研的基础上,在支部党员的精心指导下,充分挖掘常州三杰的红色资源,实践探索红色教育融入外语教学的可实现路径。团队首先结合考察调研结果,开始广泛查阅资料,针对各年段学生的学习特点,经过反复讨论、打磨,精心设计了一节以“三杰故事+英语”为主题的基于PWP模式的中学英语阅读课;用心制作了授课PPT,努力将红色资源与课堂教学相融合,内容主要包括三杰生平简介、微视频和系列话剧等,致力于让学生在掌握英语知识之余,感悟红色精神,培养对革命英雄的敬仰之心。

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纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。团队继而陆续走进家乡所在地的社区展开,面对不同年段的学生开展英语课程思政教学实践。

在南京,陈星璐同学在社区开展教学实践,实践对象为某小学五六年级学生。授课前,该成员初步调查了班级学生对包括常州三杰在内的革命先烈的了解程度,结果表明低年段学生对红色文化了解甚微。随后,该成员结合PPT和相关视频资料进行中英文授课,重点介绍了瞿秋白的生平事迹,学生们认真听课,对常州三杰有了初步了解,并对参观三杰纪念馆展现出了浓厚兴趣。

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在泰州,团队成员戴锁钰认真带领学生们学习完英文阅读“Qu Qiubai: To Open a Bright Road for Everyone”之后,向学生们简要介绍了三杰的生平事迹。她首先介绍了瞿秋白的革命活动和文学成就,例如他如何在困难的环境下坚持翻译和创作的故事,深刻展现了他对党的忠诚和对理想的坚持;介绍了张太雷在工人运动中的领导作用,以及他给人们带来的深刻影响;介绍了恽代英如何在艰难困苦仍然坚持自己的信仰,最终为信仰献身的故事,都引得学生们发出声声感叹。在互动环节中,学生们还分组进行了一场关于如何在身边小事中践行红色正能量的讨论,不仅丰富了课堂内容,也让学生们更加深入地思考如何将革命精神融入到自己的生活和学习中。

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在无锡,团队成员何嘉淇则在向学生们介绍三杰的生平事迹及革命精神之后,观看了同题材的红色经典电影《觅渡》。影片中真实的历史场景、人物对话和情感表达,使得学生们能够跨越时空的限制,仿佛与那些历史上的真实人物肩并肩,心连心,让学生们通过影视作品更加直观真切地感受到革命精神的力量和深刻的历史内涵。随着剧情的展开,学生们完全被电影中的革命情感所吸引和感染。许多学生在表示,《觅渡》不仅让他们对常州三杰有了更深入的了解,也激发了他们探索更多课本以外的革命故事的热情。

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支部党员指导学生充分利用暑假时间进社会、下基层开展课程思政社会实践活动。英语教学中实践“课程思政”的理念,坚持鲜明的育人导向。英语专业学生作为未来的英语教师,要始终坚持把立德树人作为英语教学的中心环节,将“课程思政”有效融入到英语教学实践中,培养学生的语言理解和表达能力,培养学生的“家国情怀”和“世界眼光”,既要学生专业成才,又要促其精神成人,激发其传承和弘扬中华文明的历史使命感和责任感,实现英语课程与全国高校思想政治工作网教育同向同行、同频共振,形成协同效应。

多年来支部以一流党建引领事业高质量发展,奋力实现“一融双高”。支部党员立足于“课程融思·育德行动”,在打造课程思政示范课、组建课程思政团队方面取得显著成效,先后入选校“课程思政”先进教学团队、扬州大学黄大年式教学团队。


责任编辑:焦丹

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