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战疫题材与思政课深度融合教学实施方案

2022-03-09 09:59:40 易晓春字号【大中小】

战疫题材与思政课深度融合教学实施方案

2020年在同新冠疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。为了发挥好思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用，运用好打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战的题材，讲授好思政课的有关内容，宣传在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国上下齐心协力抗击疫情的重大举措、感人事迹、生动故事，教育引导学生弘扬爱国主义精神，坚定“四个自信”，决定深入开展思政课“战疫小课堂”专项活动，方案如下:

一、“概论”“战疫小课堂”教学计划

章	节、目	知识点	战疫专题设置	教学要求
第一章	第二节第二目第二点	毛泽东思想活的灵魂	坚持群众路线，打赢疫情防控阻击战	通过讲述战疫中全体国民自觉性，讲清楚群众路线是党的生命线、人民是推动历史发展的根本力量、要保持党同人民群众的血肉联系。
第一章	第二节第二目第二点	毛泽东思想活的灵魂	人民的创造性在战疫中的体现	通过讲述战疫中人民的一些创举讲解人民是创造世界历史的动力。
第六章	第二节第一目第三点	“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容	坚持人民至上、生命至上，代表最广大人民根本利益	通过讲述我国战疫理念讲清楚中国共产党始终以人民为中心，真正代表最广大人民根本利益。
第七章	第二节第一目第三点	科学发展观的科学内涵和主要内容	新冠疫情下对科学发展观的再认识	从疫情突发角度讲清楚良好生态环境是经济社会可持续发展的重要条件。
第八章	第二节第二目第三段	坚持和发展中国特色社会主义基本方略	从中西方战疫对比看哪种制度更优	通过对比中西方抗疫答卷讲清楚中国特色社会主义制度的显著优势，引导学生坚定“四个自信”
第九章	第三节	奋力实现中国梦	强大的中国力量是战疫的有力支撑	从战疫中全国各族人民汇聚的磅礴力量角度解析实现中国梦必须凝聚中国力量以及坚定学生对中国梦如期实现的信心。
第十章	第三节第一目	坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度	从疫情政治化维度审思意识形态话语权	从中美战疫表现和效果维度讲清楚疫情政治化、意识形态化对任何国家都没有好处。
第十章	第四节第二目	加强和创新社会治理	从战疫中社区发挥的重要作用来看基层社会治理	从战疫中社区发挥的重要作用维度讲解楚社会治理的重心要向基层下移，落到城乡社区。
第十章	第五节第二目	推动绿色发展，促进人与自然和谐共生	从新冠肺炎疫情审视人与自然的关系	从战疫代价之重大、疫情影响之深远维度讲清楚优化人与自然关系的重要性，生态文明建设的核心是什么？
第十一章	第一节第一目	从全面建成小康社会到全面建设社会主义现代化国家	全面建成小康社会过程中的系统性风险防范	从疫情突发角度讲清楚防范重大风险、提升应急处置能力的重要性，要完善体制机制应对化解风险。
第十三章	第三节第一目	推动构建人类命运共同体	在携手抗疫中践行人类命运共同体理念	从战疫中彰显出的中国担当讲清楚中国以无可辩驳的事实践行了人类命运共同体理念。
第十四章	第二节第三目	坚持和加强党的领导	中国在较短时间内有效遏制疫情根本在于中国共产党的坚强领导	从战疫中展现出的党的领导力、动员力、组织力、凝聚力等角度讲清楚以习近平同志为核心的党中央领航定向作用充分彰显，坚定学生做到“两个维护”的决心。

二、“基础”“战疫小课堂”教学计划

章	节、目	知识点	战疫专题设置	教学要求
第一章	第二节第一目	高尚的人生追求	敬畏生命，致敬为我们负责前行的最美逆行者	通过讲述钟南山等战疫英雄故事讲清楚人应该为了什么而活，人生的真谛是什么？
第一章	第二节第二目	积极进取的人生态度	怎样定义“偶像”的内涵	通过张定宇以“渐冻”之躯与时间赛跑等战疫英雄事例引导学生思考什么样的人对指导我们的人生发展更有帮助，应该“以一个什么样的人生态度”对待人生。
第一章	第三节第三目	成就出彩人生	刻在生命中，值得持久回味的人生记忆	通过讲述青年人的战疫担当故事特别是我校青年学子战疫故事引导学生担当新时代赋予的历史责任，与历史同向、与祖国同行、与人民同在。
第三章	第一节第二目	中国精神的丰富内涵（四个伟大）	什么是中国战疫的纽带	通过讲述全体国民积极践行了“集体利益优于个人权利”的价值选择、各行各业中国人公而忘私的付出等讲清楚精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，应当传承和弘扬伟大抗疫精神。
第三章	第二节	做新时代的忠诚爱国者	从方方、梁艳萍、许可馨等事件看爱国主义	通过讲述中国有效控制疫情，赋予国民更多安全感讲清楚个人与祖国相互依存，做人最大的事情,就是要知道怎么样爱国。
第四章	第二节第三目	因真实可信而具有强大的道义力量	社会主义核心价值观的道义力量源于它的真实性	通过讲述民主、自由、公正、爱国等价值观在战疫中真切、具体、广泛的体现讲清楚我们的核心价值观以其先进性、人民性、真实性居于人类社会的价值制高点，而西方的自由、民主、博爱带有一定的虚伪性。
第五章	第二节第一目	传承中华传统美德	抗疫中彰显的中华民族传统美德	通过讲解中国抗疫理念、抗疫精神内涵等讲清楚伟大抗疫精神所彰显出的“讲仁爱”、“重民本”、“崇正义”、“尚和合”、“求大同”等中华民族传统文化的核心思想。
第五章	第三节第二目	恪守职业道德	敬重自己所从事的职业的道德操守	通过讲述医务人员等坚守一线战疫的故事讲清楚爱岗敬业是一种内在的道德需要。
第六章	第四节第二目	依法行使法律权利和履行义务	法眼看疫情	通过讲述与疫情相关的一些违反刑法、民法等案例引导学生尊法学法守法用法。

三、相关要求

1.深度融合思政课程内容。围绕疫情防控中“党的领导、人民中心、制度优势、中国精神、大国担当”等主题，从学生视角选择课程内容和呈现方式，用贴近学生的语言讲好抗疫故事，把战疫小课堂与思政大课堂结合起来，把抗疫故事与思政课相关内容精准对接起来，用课程理论讲解抗疫故事，用抗疫故事演绎课程理论，努力做到春风化雨、润物无声，给予学生思想上的指引、理论上的解读和精神上的鼓舞。

2.深化专题研究。将“小课堂”作为开启运用马克思主义理论开展疫情专题研究的开端，进一步深化主题研究，进一步拓展对相关问题的思考，进一步反思探究教学改革，力争出相关研究成果。

马克思主义学院

2020年11月15日

责任编辑：陈珊珊