一、案例简介

恰同学少年，智慧平台思政育人正当时。2020年12月，中共中央宣传部、教育部制定了《新时代学校全国高校思想政治工作网理论课改革创新实施方案》。湘潭大学马克思主义学院思政工作团队聚焦“四史”尤其是党史学习教育，围绕“大思政”格局下的“三全育人”做了一系列尝试和创新，通过新兴科技+智慧平台，发挥带有专业特色的“四史”思政育人模式，更好地实践高校全国高校思想政治工作网教育中“化理论为方法”“化理论为德性”“化理论为德行”的“三化”理念，有助于提高全国高校思想政治工作网教育的“三感”（感动人、感染人、感化人）和“三度”（温度、高度、深度）效果的实现。该系列成果获评国家社科思政专项1项，教学展示国家级2项、省部级7项，软件著作权3项，李伏清老师获评湖南省首届最美思政课教师、湖南省芙蓉学者、湖南省名师工作室；程成老师获评湖南省辅导员年度提名人物；学生系列作品获评国家级、省级奖项14项。

二、具体做法

（一）从“指尖”到“心尖”：线上虚拟仿真教学系统，增添思政育人趣味性

湘潭大学以“博学笃行，盛德日新”为校训，紧跟思政教学时代节奏、紧跟思政课教学改革创新步伐，打造“恰同学少年”线上虚拟仿真实验和“四史”虚拟仿真实验室。

“恰同学少年”线上虚拟仿真实验根据大学生全国高校思想政治工作网理论课《思想道德与法治》与湘潭大学特色思政课程《恰同学少年》的教学要求进行设计，以认知主义学习理论、行为主义学习理论、建构主义学习理论为理论基础，以三维虚拟仿真技术为抓手，从建构的视角依据不同历史事件主题，对空间进行实验内容布局，虚拟实验空间；通过仿真部分真实历史场景或经典历史瞬间等核心要素，增强学习者的参与感、沉浸感、体验感，既深化学习者对理论知识的理解，又激发其在情感上的认同与思想上的升华，最终实现培根铸魂的教育目标。

（二）从“平面”到“立体”：360度虚拟仿真实验室，增强思政育人吸引力

湘潭大学建设有全国最全的“四史”虚拟仿真资源库和360度虚拟仿真爱国主义教育实践基地，提高思政育人的便捷性和实效性。

“四史”虚拟仿真实践教学基地占地150多平方米，一次能够容纳60余人参与虚拟体验，学生可戴3D眼镜或裸视、或自主游览或固定路线，360度全沉浸式感受分散在全国各地的爱国主义教育基地，全校本科生足不出校就能“游览”中国共产党历史展览馆、中国共产党一大会址纪念馆、新中国成立70周年展览馆等40多个党史教育场馆，在全景式、全过程、高还原的场景中学习党史知识。该项目旨在通过虚拟仿真技术充分发挥爱国主义教育实践基地在思政育人中的作用，这是“大思政”格局下“三全育人”的有益尝试。

（三）从“配角”到“主角”：智慧平台金微课，强化思政育人学生主体性

积极响应实施国家级和省级一流课程建设“双万计划”，着力打造具有高阶性、创新性和挑战性的线上、线上线下混合、虚拟仿真的“金课”，探索智能教育新形态，推动课堂教学革命。以学生为主体、教师为主导的智慧平台金微课团队，先后打造出来了《恰同学少年》《湘谈“四史”》《百年百地正青春》系列金微课，投入到思政工作尤其是教学中。

《恰同学少年》课程依托校本特色教材，紧紧围绕老一辈无产阶级革命家青年时代的自我实现之路展开，分为理想信念、爱国情怀、修学储能、磨砺意志和友爱亲情五个部分讲述故事。本门课程的特色在于一是组织学生团队，参与到案例资料的整理、故事升华、主题凝练和PPT制作过程中。二是精选学生有关系列主题的原创性作品，如2021级学生结合《恰同学少年》不同篇章，以油画、连环画、剪纸、掐丝、复合材料等多种形式，融入自身的领悟和情感，艺术再现百年党史波澜壮阔，实现了跨越时空的精神对话和情感碰撞。同学们在查阅资料中学习党史，在艺术创作中提升境界。从美育教育、思政课程多个维度实现了共赢。三是紧贴处于“拔节孕穗”期的大学生“扣好人生第一粒扣子”的需求，注重理想信念等精神境界和道德修养的养成，主要面向大学生开设，也适合中小学学生群体业余学习。

《湘谈“四史”》50讲采用“微视频+文稿+学生互动原创诗词”的方式，丰富思政教学内容。该课程选择“四史”中的50个问题式主题，通过学生参与、课后原创呼应等方式呈现，在湘潭电视台、这里是湘潭、学习强国等平台向社会开放，其中第二讲获学习强国首页推荐，阅读量近26万，系列阅读量和受益者超百万。目前《中国共产党历史》《新中国史》《改革开放史》《社会主义发展史》四门课程已全部在学习通上线。

《“百年百地正青春”大学生思政微讲述》系列作品均由大学生“自创、自编、自讲”完成，由湘潭大学和湖南教育电视台组成联合导师团队进行创作指导，湖南省内外相关高校共同参与联合摄制。湘潭大学青年学生及他们在全国范围内的“伙伴们”，通过“红色研学+融合传播”的形式开展党史学习教育，以“建党百年”为主题，在全国范围内选取100个地点，进行“实地红色打卡”或“在线红色打卡”，并以新时代大学生的视角，撰写一篇台本、讲述一个故事、分享一段理论，最终摄制成一部短视频。该系列作品是湘潭大学在思政教育改革上进行的创新探索，助推学习教育往深里走、往实里走、往心里走，作品整体强调思想性、共鸣感和传播力，力求“红色研学”与“融合传播”的有机结合。

三、开展成效

通过两年多的实施，取得以下成效：

（一）学生评价。团队在“大思政”格局下的一系列创新和尝试得到了学生的一致好评，在线上调查中，学生对团队的敬业态度、思政教育内容、创新方式等表达了高度认可，在丰富知识、优化能力、开拓视野等方面收获很大，“颠覆思政印象”“耳目一新，润物无声”评价频现。

（二）学校和教育主管部门评价。基于以上“四史”智慧平台思政育人模式的探索，获评全国社科基金思政专项、高校庆祝建党百年精品展播，湖南省“最美思政课教师”、湖南省名师工作室、湖南省金课立项、湖南省虚拟仿真一流课程等，同时荣获教育部关工委最佳短视频、大学生心中的思政课、湖南省第六届网络视听节目大赛等各级奖项。

（三）社会媒介和平台评价。虚拟仿真课程的应用和推广被学习强国、党建网、新湖南等诸多平台推送，成为党校示范课程。党史学习教育学生基层宣讲团得到学习强国、新华社、人民网、《光明日报》、湖南卫视新闻联播等众多媒体报道，其中学习强国推送累计100余次，受众累计多达数百万人次，形成党史教育创新标杆。